SCHOOL

Sekolah di Finlandia Membentuk Karakter Siswa dengan Pengalaman

Sumber berita: https://timesofmalta.com/article/interview-the-secrets-to-finlands-educational-success.662229

NEXT-LEVEL-STUDY.COM-Pendidikan di Finlandia selama beberapa waktu dianggap sebagai yang terbaik di dunia. Salah satu kemajuan yang dilakukan adalah meninggalkan kerangka pembelajaran repetisi dan beralih ke pembelajaran berbasis perjumpaan.

Sejak lama, pemerintah dan pendidik di Finlandia sangat serius dalam menciptakan pendidikan, mengingat konsistensi dalam bidang-bidang seperti kemahiran dan numerasi. Oleh karena itu, terdapat kemajuan pesat dalam membaca, aritmatika, dan sains, khususnya dalam skor Program for International Understudy Appraisal (PISA).

Guru sekolah Finlandia dan guru di University of Melbourne di Australia, Pasi Sahlberg, menyatakan bahwa meskipun skor PISA tidak tertandingi, para pendidik tidak fokus untuk mengejarnya dalam kerangka pembelajaran.

“Kami berencana anak-anak muda memikirkan cara belajar, bukan cara mengerjakan tes. Kami tidak terlalu tertarik pada PISA. Itu bukan tujuan kami,” ujarnya seperti dikutip Majalah Smithsonian.

Merakit Kepribadian Anak Muda dengan Pembelajaran Berbasis Pengalaman

Sistem sekolah Finlandia dibagi menjadi dua tingkat atau lembaga. Pertama-tama, ada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang memiliki kewenangan secara umum dan bertanggung jawab atas semua pendidikan yang didukung administrasi.

Lalu ada badan-badan publik yang bertanggung jawab atas pengajaran dan perawatan remaja, sekolah pra-penting, sekolah dasar, sekolah umum dan profesional serta pelatihan dan persiapan orang dewasa.

“Organisasi ini bertanggung jawab atas kemajuan pendidikan yang mengakar dan pendidikan pemuda di Finlandia, serta internasionalisasi melalui perdagangan pelajar, pelajar, pendidik dan analis,” kata Olli-Pekka Heinonen, pengawas Organisasi Pelatihan Umum Finlandia , dikutip dari situs Middle for Public Effect.

Selain itu, ia memahami bahwa peningkatan instruktif menekankan pembelajaran bukan melalui retensi pengulangan, melainkan melalui pengalaman.

“Ini terkait dengan penguasaan kemampuan dasar melalui permainan dan pengembangan kepribadian mereka dalam pelatihan pemain muda,” kata Heinonen.

“Pada titik itulah mereka memikirkan cara mengelola perubahan, menyampaikan, dan bekerja sama. Inti dari rencana pendidikan sekolah esensial publik yang baru adalah cara untuk membantu setiap anak muda berkreasi dan berkembang sebagai individu dan warga negara. sesuatu yang harus diselesaikan. Ternyata semakin signifikan,” imbuhnya.

Guru yang Berpartisipasi Aktif: Memahami Kurikulum dan Karakter Anak

Heinonen menyatakan bahwa para guru sangat terlibat dalam pengembangan pendidikan ini dan menyadari kemajuan dan metode pembelajaran anak.

Kontribusi para pendidik mencerminkan status mereka yang tinggi di masyarakat Finlandia, dan juga cara sistem sekolah di negara tersebut memberikan kekuatan untuk dieksplorasi dan membuktikan apa yang berhasil.

Selain itu, pendidikan di Finlandia juga tidak memiliki diktat yang terkonsentrasi di sini. Semua hal dianggap sama, pendidik dan sekolah memiliki banyak ahli dalam menentukan gaya dan strategi pertunjukan mereka. Hal ini juga mendukung perubahan rencana pendidikan di Finlandia.

Heinonen menjelaskan, “Pertanyaannya adalah bagaimana tujuan tersebut dapat dicapai, dan ini bergantung pada masing-masing sekolah dan guru. Kurikulum hanya menetapkan tujuan inti yang harus dipenuhi.”

Memanfaatkan Riset Belajar Mengajar Terkini Guru menggunakan riset belajar mengajar terkini

Untuk menerapkan kurikulum yang mencerminkan karakter siswanya.Di Finlandia, para pendidik memiliki gelar Pascasarjana di tingkat perguruan tinggi, sehingga mereka memiliki kemampuan instruktif untuk menggunakan bukti berbasis penelitian.

“Kami percaya ini adalah strategi paling efektif untuk perubahan yang sistemik dan bertahan lama. Kami memiliki organisasi dan sekolah yang dapat melakukan penyesuaian terhadap perubahan,” kata Heinonen.

“Kami ingin terhubung dengan banyak hal menarik yang terjadi di seluruh dunia karena ini adalah cara terbaik untuk mempelajari hal-hal baru. Meski begitu, kami fokus pada kemampuan dan kapasitas masa depan (anak-anak),” tambahnya.

Pembelajaran Luar Biasa

Belajar di Luar Kelas Pembelajaran di luar kelas hanyalah salah satu dari banyak contoh menarik kemajuan pendidikan Finlandia.

Heinonen menguraikan, “Dengan memperkenalkan lapisan yang kami sebut ‘pembelajaran berbasis fenomena,'” “sampai batas tertentu, kami mendobrak batasan setiap mata pelajaran.”

Menurutnya, pembelajaran ini bisa menjadi alternatif bagi generasi muda untuk mempelajari berbagai substansi.

Misalnya saja dengan mengatur penampilan suatu usaha atau organisasi, mengatur sandiwara, atau memperkirakan kualitas air di danau terdekat. Kemudian mereka akan menggunakan informasi tersebut dan meneruskannya ke pihak terkait atau spesialis tertentu.

“Ini adalah pendekatan kerja yang menggarisbawahi pentingnya seluruh wilayah sekolah. Ini lebih komprehensif daripada hanya diselesaikan di satu kelas dengan satu pendidik, dan merupakan bagian utama dari rencana pendidikan dibandingkan ditempatkan di satu ruangan. ,” memahami Heinonen lebih jauh.

Kemajuan seperti ini diyakini akan membantu sekolah dan guru beradaptasi terhadap tantangan seperti meningkatnya jumlah anak Finlandia.

“Kami jamin semua anak mempunyai kemungkinan untuk mencapai kapasitasnya yang sebenarnya,” tandasnya.

 

Sumber berita: https://www.detik.com/edu/edutainment/d-7166837/bukan-hafalan-pendidikan-di-finlandia-bangun-karakter-siswa-dengan-pengalaman.

Sekolah di Finlandia Membentuk Karakter Siswa dengan Pengalaman Read More »

permaskahan matematika

PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA1

 

permasalahan pembelajaran matematika
permasalahan pembelajaran matematika

melani Putri Nugraha
Program Studi Pendidikan Matematika,Universitas Indraprasta PGRI
putrimelani828@gmail.com

Abstrak. permasalahan pembelajaran matematika sangatlah sulit di hillangkan karena banyak yang berpendapat bahwa Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah-sekolah dengan presentase jam pelajaran yang paling banyak dibanding dengan mata pelajaran yang lainya. Ironisnya, matematika termasuk pelajaran yang tidak disukai banyak siswa. Bagi mereka pelajaran matematika cenderung dipandang sebagai mata pelajaran yang “kurang diminati” dan “kalau bisa dihindari”. Ketakutan-ketakutan dari siswa tidak hanya disebabkan oleh siswa itu sendiri, melainkan kurangnya kemampuan guru dalam menciptakan situasi yang dapat membawa siswa tertarik pada matematika. Banyak peserta didik di semua tingkat pendidikan di negara-negara berkembang memiliki masalah dalam pembelajaran matematika (Mundla, 2012). Masalah yang timbul disebabkan oleh masalah dari dalam dan dari luar diri peserta didik. Masalah akademik dan pribadi peserta didik dalam lembaga pendidikan dapat diidentifikasi dan diselesaikan dalam sejumlah cara yang berhubungan dengan psikolog pendidikan, konselor sekolah, dan penelitian pendidikan. Biasanya, masalah peserta didik cenderung banyak, beragam dan kompleks dan membutuhkan interdisipliner pendekatan untuk memahami mereka secara memadai.

Kata kunci (permasalahan, pembelajaran, matematika, SMP)

Pendahuluan
Banyaknya permasalahan pada pendidikan matematika di Indonesia merupakan salah satu alasan untuk mereformasi pendidikan matematika di sekolah. Pembelajaran matematika merupakan suatu proses yang mengandung dua jenis kegiatan yang tidak terpisahkan yaitu belajar dan mengajar. Kedua kegiatan tesebut berpadu menjadi suatu kegiatan yang membuat terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru dan sesama peserta didik disaat berlangsungnya proses belajar di sekolah (Sahudin, 2014).
Problematika pembelajaran matematika dapat disebabkan oleh faktor dari peserta didik maupun guru. Salah satu faktor guru yang menimbulkan problematika dalam pembelajaran matematika adalah kurangnya penguasaan metode dan pendekatan pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam setiap kelas yang berbeda.

Kajian literatur
Problematika atau masalah adalah sesuatu yang dibutuhkan penyelesaian karena terdapat ketidaksesuaian antara teori yang ada dengan kenyataan yang terjadi.

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Matematika sebelumnya disebut ilmu hisab adalah ilmu yang mempelajari besaran, struktur, ruang, dan perubahan.
Sekolah Menengah Pertama (SMP) adalah jenjang pendidikan dasar pada pendidikan formal di Indonesia yang ditempuh setelah lulus sekolah dasar (atau sederajat). Sekolah menengah pertama ditempuh dalam waktu 3 tahun, mulai dari kelas 7 sampai kelas 9.
Metode

Kepustakaan atau pengambilan data. Metode ini sebagai sumber dan bahan dalam penulisan yang berhubungan dengan permasalahan yang dikemukakan.

Hasil dan Pembahasan
Pembelajaran matematika merupakan suatu proses yang mengandung dua jenis kegiatan yang tidak terpisahkan yaitu belajar dan mengajar. Kedua kegiatan tesebut berpadu menjadi suatu kegiatan yang membuat terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru dan sesama peserta didik disaat

   berlangsungnya proses belajar di sekolah. Proses pembelajaran merupakan sesuatu yang penting dalam dunia pendidikan yang patut diperhatikan, direncanakan dan dipersiapkan, karena pembelajaran merupakan penentu utama dalam keberhasilan pendidikan.
Proses belajar mengajar matematika berhubungan dengan banyak konsep. Konsep matematika memiliki hubungan antara satu konsep dengan konsep lainnya. Peserta didik menganggap bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit, karena sifatnya yang abstrak. Pada pembelajaran matematika penguasaan konsep menjadi salah satu permasalahan yang sering muncul di sekolah menengah pertama.
Penggunaan metode yang kurang tepat dalam menyampaikan materi dapat membuat proses belajar mengajar cenderung tidak efektif. Banyak peserta didik di semua tingkat pendidikan di negara-negara berkembang memiliki masalah dalam pembelajaran matematika. Masalah yang timbul disebabkan oleh masalah dari dalam dan dari luar diri peserta didik.

Masalah berkaitan dengan Metode Pembelajaran Matematika, antara lain :

 Kurang Dikaitkan dengan Pengalaman Sehari-hari
Dalam membangun pengetahuan, pengalaman sehari-hari sangat penting dipakai sebagai jembatan. Konsep (pengetahuan) akan mudah dipahami manakala guru mampu mengaitkan, mengasosiasikan, dan menganalogikan dengan pengalaman sehari-hari siswa. Ketika memulai pembelajaran, topik baru, dan bahkan pada latihan soal, pengaitan penjelasan dengan pengalaman sehari-hari siswa akan memberikan banyak manfaat bagi tujuan pembelajaran itu sendiri. Setidaknya ada dua manfaat dari upaya pengaitan pembelajaran Matematika dengan pengalaman siswa.

Pertama, berdasarkan pengalaman, siswa dapat mengkontruksi pengetahuan yang diperolehnya secara lebih baik. Informasi akan menjadi pengetahuan baru, bila sesuai dengan sistem mental yang ada (pengalaman) atau sistem yang ada disesuaikan dengan informasi yang ada.

Kedua, pembelajaran Matematika yang dikaitkan dengan pengalaman hidup akan memberi kesempatan siswa untuk melakukan refleksi sehingga mampu menyentuh ranah afektif seorang siswa. Siswa akan lebih menghargai Matematika sebagai “alat” penting dan bermanfaat dalam kehidupannya.

 Keterangan Guru Terlalu Jelas
Sering terjadi guru menerangkan suatu konsep terlalu jelas. Mungkin dalam hal ini guru menganggap siswanya memerlukan semua keterangan itu atau bahkan guru ingin menguasai kelas. Ketika siswa memerlukan bantuan guru dalam pemecahan masalah pun sering guru tidak berperan sebagai “penuntun”, melainkan menyelesaikan sendiri masalah tersebut secara tuntas. Keterangan yang terlalu jelas bagi siswa akan mengurangi kepuasan siswa. Kepuasan menyelesaikan sendiri persoalan yang dihadapnya menjadi hilang. Nampaknya, pemberian “clue”, “hint”, atau pertanyaan menuntun pada saat siswa menemui kesulitan dalam memecahkan masalah merupakan langkah yang bijaksana.

 Jarang Ada Guru yang Menerapkan Pembelajaran dengan Kerja Kelompok
Dalam praktik pembelajaran di kelas, kerja kelompok –seperti misalnya cooperative learning – jarang sekali diterapkan, bahkan sebagian besar sekolah justru tidak pernah menerapkan. Selain adanya kekurangberanian guru menerapkan metode pembelajaran kelompok, beberapa guru yang telah mencoba melaksanakannya menuai berbagai kekecewaan. Salah satu contoh, misalnya, hanya satu atau dua siswa saja yang mengerjakan, sementara yang lain tidak melakukan apa-apa. Belajar kelompok dapat mengisi kelemahan belajar secara individual dan dapat mengakomodasikan gaya belajar yang berbeda-beda. Interaksi dengan teman sebaya, terutama yang lebih mampu, akan membantu 9 siswa bersangkutan untuk memecahkan masalah belajarnya.

 Menekankan Drill dan Kurang Mengembangkan Daya Nalar Guru lebih intens dalam menggunakan drill dengan pertimbangan bahwa soal menggunakan bentuk soal yang sesuai dengan drill, yaitu soal bentuk pilihan ganda. Dalam pemecahan masalah, siswa tidak dibiasakan atau dikondisikan untuk berlatih menyelesaikan soal dengan langkah-langkah yang logis dan sistematis. Umumnya guru tidak cukup sabar untuk mencermati langkah-langkah jawaban siswa. Dengan demikian banyak siswa yang lebih memilih jalan pintas tanpa mengetahui proses mendapatkan jawaban.

 Meminta Siswa Menghafal Rumus
Menghafal rumus ataupun definisi masih sering ditekankan guru pada siswanya. Walaupun pemahaman belum dimiliki dengan baik, hafalan diberikan guru sebagai jalan pintas. Jalan pintas melalui hafalan dilakukan dengan pertimbangan bahwa pemahaman akan dibenahi melalui latihan soal pada tahap berikutnya. Dengan hafalan, sangat mungkin pemahaman yang diperoleh tidak mantap. Pemahaman yang tidak mantap akan mengakibatkan siswa mengalami kesulitan dalam menerapkan pada masalah sehari-hari. Dengan demikian, hafalan seharusnya diberikan setelah siswa memperoleh pemahaman. Di samping itu, hafalan seyogyanya dibatasi hanya pada istilah-istilah, notasi, definisi, prosedur, dan algoritma. Agar hafalan dapat bertahan lama dalam memori dan mudah “dipanggil” kembali, guru dapat menggunakan berbagai metode menghafal yang sesuai.

 Masalah Berkaitan dengan Pengelolaan Kelas
• Keberanian bertanya kurang (pasif)
• Pengaturan Tempat Duduk dan Ruangan yang Formal

Kesimpulan dan saran
Salah satu faktor guru yang menimbulkan permasalahan dalam pembelajaran matematika adalah kurangnya penguasaan metode dan pendekatan pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam setiap kelas yang berbeda. Dalam permasalahan matematika sekolah terdapat macam-macam diantaranya: Problematika matematika sekolah yang didasarkan pada kurikulum, Problematika matematika sekolah yang didasarkan pada konten, Problematika matematika sekolah yang didasarkan pada pendagogi, dan Problematika matematika sekolah yang didasarkan pada penilaian.
Solusi dalam problematika yaitu di dalam proses pemecahan masalah. Salah satu diantaranya adalah ia tidak mempunyai gambaran tentang penyelesaiannya tetapi berkeinginan untuk menyelesaikannya, maka dapat dikatakan orang tersebut berhadapan dengan suatu masalah.

Daftar rujukan
a. Untuk sumber dari internet
     http://eprints.ums.ac.id/11687/2/BAB_I.pdf

 http://repository.widyamandala.ac.id/480/1/pak%20dwi%20priyo.pdf

 http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/prismatika/article/view/510

 https://sitichotijah269.wordpress.com/tugas-kuliah/tugas-internet-desing/artikel-pendidikan-matematika-di-smp/

 https://onlinelearning.uhamka.ac.id/pluginfile.php/526652/mod_resource/content/1/Makalah%20problematika%20matematika%20sekolah_7G_kel%206….pdf
– https://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras/article/view/688

PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA1 Read More »

Panduan Lengkap Menghadapi UTBK 2023: Persiapan dan Strategi Sukses

Pendahuluan: UTBK (Ujian Tulis Berbasis Komputer) merupakan salah satu tahapan penting dalam proses seleksi masuk perguruan tinggi di Indonesia. Bagi calon mahasiswa, UTBK 2023 menjadi momen yang menentukan untuk mewujudkan impian mereka dalam melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi favorit. Dalam artikel ini, kami akan memberikan panduan lengkap mengenai persiapan dan strategi sukses menghadapi UTBK 2023.

  1. Memahami Format UTBK 2023: Sebelum memulai persiapan, penting untuk memahami format UTBK 2023. Ujian ini akan dilaksanakan secara online dan menggunakan komputer. Terdiri dari beberapa bidang, seperti Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan bidang Saintek atau Soshum, sesuai dengan pilihan program studi yang diinginkan. Mengetahui format ujian akan membantu Anda dalam menentukan prioritas persiapan.
  2. Pembaharuan Materi Pelajaran: UTBK 2023 dapat mencakup materi pelajaran yang diajarkan selama masa sekolah menengah atas. Oleh karena itu, perlu melakukan pembaharuan materi pelajaran secara komprehensif. Mulailah dengan meninjau kembali konsep-konsep dasar, mempelajari topik-topik yang mungkin belum dikuasai, dan berlatih soal-soal ujian sebelumnya. Pastikan untuk fokus pada bidang yang relevan dengan pilihan program studi Anda.
  3. Mengikuti Bimbingan Belajar atau Kursus: Bimbingan belajar atau kursus UTBK dapat menjadi pilihan yang baik untuk memperdalam pemahaman Anda tentang materi ujian dan meningkatkan kemampuan dalam menjawab soal-soal yang sering muncul. Bimbingan belajar atau kursus ini juga dapat memberikan strategi dan tips sukses dalam menghadapi UTBK.
  4. Membentuk Jadwal Belajar yang Teratur: Persiapan UTBK membutuhkan disiplin dan jadwal belajar yang teratur. Buatlah jadwal belajar yang memadai dengan memperhatikan waktu yang Anda miliki dan kebutuhan belajar Anda. Tentukan prioritas, alokasikan waktu untuk mempelajari materi, berlatih soal, dan mengukur kemajuan Anda secara berkala.
  5. Berlatih Soal dan Simulasi UTBK: Berlatih soal-soal ujian sebelumnya dan menjalani simulasi UTBK dapat membantu Anda menguasai format dan meningkatkan kecepatan serta ketepatan dalam menjawab soal. Manfaatkan sumber daya online yang tersedia, seperti situs web resmi LTMPT atau buku-buku latihan UTBK yang terpercaya.
  6. Mengelola Stres dan Beristirahat Cukup : mengelola stres dengan cara yang sehat, seperti berolahraga, bermeditasi, atau melakukan hobi yang menyenangkan. Selain itu, pastikan Anda mendapatkan istirahat yang cukup untuk menjaga kesehatan fisik dan mental Anda. Tidur yang cukup akan membantu meningkatkan konsentrasi dan daya ingat Anda saat menghadapi UTBK.
  7. Membuat Rencana Strategi Pengerjaan Soal: Sebelum memulai UTBK, buatlah rencana strategi pengerjaan soal. Identifikasi bagian-bagian yang bisa Anda kerjakan dengan cepat dan berikan waktu yang cukup untuk soal-soal yang lebih sulit. Jika Anda terjebak pada suatu soal, jangan terlalu lama terpaku padanya. Lanjutkan ke soal berikutnya dan kembali lagi nanti jika waktu memungkinkan.
  8. Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat dan Efektif: Kemampuan membaca cepat dan efektif sangat penting dalam menghadapi UTBK. Latihlah kemampuan membaca Anda dengan memperbanyak membaca berbagai jenis teks, seperti artikel ilmiah, berita, dan esai. Gunakan teknik seperti scanning, skimming, dan membuat rangkuman untuk memahami dan menyimpulkan informasi dengan cepat.
  9. Mengikuti Tryout dan Ujian Simulasi: Saat mendekati UTBK 2023, ikutilah tryout dan ujian simulasi yang disediakan oleh lembaga atau platform yang terpercaya. Hal ini akan membantu Anda mengukur kemampuan sebenarnya Anda, mengetahui kelemahan yang perlu diperbaiki, dan mengalami pengalaman serupa dengan UTBK sehingga Anda lebih siap secara mental.

    Kesimpulan: UTBK 2023 adalah tahap penting dalam seleksi masuk perguruan tinggi. Dengan persiapan yang matang, strategi yang baik, dan sikap yang positif, Anda dapat meningkatkan peluang kesuksesan Anda dalam menghadapi ujian ini. Ingatlah untuk memahami format ujian, memperbaharui materi pelajaran, berlatih soal, mengelola stres, dan mengatur waktu dengan baik. Semoga panduan ini dapat membantu Anda meraih hasil yang baik dalam UTBK 2023 dan mewujudkan impian pendidikan tinggi Anda.Saran Penulis :
    Jadilah yang terbaik dalam UTBK 2023. Terus berjuang dan tetap fokus pada diri sendiri. Jangan terpengaruh oleh orang lain. Pastikan pilihan Universitas anda tidak bertentangan dengan keinginan orang tua,. dan juga jangan lupa beribadah dan selalu berdoa untuk mendapatkan hasil terbaik dalam UTBK 2023.

Panduan Lengkap Menghadapi UTBK 2023: Persiapan dan Strategi Sukses Read More »

Apa Perbedaan Sekolah SMA Dan SMK?

majalah sunday

next-level-study.com – halo sahabat NLS. Siapa nih yang masih bingung melanjutkan kemana SMA atau SMK?

Setelah menyelesaikan  jenjang SMP atau MTS biasanya kalian akan mulai mencari –cari info mengenai SMA atau SMK. Karena mungkin kalian masih bingung akan melanjutkan kemana. Mari kita bahas tentang perbedaannya.

Sekolah tingkat SMA dan SMK memiliki perbedaan yang sangat jelas dan signifikan. Namun, beberapa orang masih bingung apa yang membedakannya.

Sekolah tingkat SMA adalah sekolah yang mempersiapkan peserta didik untuk melanjutkan ke bangku perguruan tinggi. Sehingga apa yang dipelajari sangat mengarah pada teori bukan praktek lapangan.

Sedangkan tingkat SMK adalah pendidikan formal yang mengarah pada praktek lapangan daripada teori.karena, untuk menunjang agar lulusan nya lebih mandiri dan siap terjun ke dunia kerja.

Berikut adalah Perbedaan SMA dan SMK

  • Biaya pendidikan

Besar biaya pendidikan terbilang sama saja namun banyak factor yang membedakan biaya pendidikannya. Seperti sekolah favorit biasanya mereka akan lebih banyak mengeluarkan biaya karena mereka termasuk sekolah unggulan dan banyak diminati siswa .

Selain itu praktek lapangan hanya ada di SMK, pada umum nya praktek lapangan akan mengeluarkan biaya sesuai dengan jurusan yang mereka ambil.

Biaya selebihnya sesuai dengan peraturan sekolah karena setiap sekolah akan memakan biaya yang berbeda dan setiap jurusan juga memiliki biaya yang berbeda.

  • Tujuan pendidikan

Perbedaan tujuan nya sangat jelas karena dalam tingkat SMA focus belajar siswa di tunjukkan untuk mereka yang akan melanjutkan ke tingkat perguruan tinggi dan yang mereka pelajari lebih fokus pada teori bukan praktek.

Sedangkan pada tingkat SMK focus belajar siswa lebih ke praktek lapangan atau mereka di latih agar siap terjun langsung ke dunia kerja dan yang mereka pelajari lebih banyak praktek lapangan dari pada teori.

  • Waktu pendidikan

Waktu yang di tempuh pada tingkat SMA atau SMK pada umumnya sama saja yaitu 3 tahun. Namun, dalam 3 tahun pendidikan  sekolah SMA  akan lebih banyak memakan waktu untuk belajar di dalam kelas memperdalam materi sesuai jurusan nya dan praktek hanya di lakukan sesekali pada mata pelajaran tertentu.

Sedangkan waktu yang di tempuh 3 tahun pada sekolah  SMK akan terbagi 2. Pada tahun pertama dan kedua semester awal mereka akan mempelajari materi sesuai jurusan yang mereka ambil sedangkan tahun ke 2 semester 2 dan tahun ke 3 biasanya akan di gunakan untuk mengikuti praktek lapangan atau terjun langsung ke dunia kerja.

  • Praktek lapangan

Praktek lapangan (PKL)  hanya ada di sekolah SMK  karena dari tujuan belajar mereka sudah pasti mereka lebih focus pada peningkatan skill siswa untuk terjun langsung ke dunia kerja dan untuk penilaian  kelulusan mereka.

Namun, di sekolah SMA juga ada praktek hanya saja praktek di lakukan saat jam pelajaran dan hanya pelajaran tertentu  juga  tidak di lakukan terus menerus. Sedangkan untuk penilaian akhir biasanya di lakukan dengan ujian.

  • Jurusan

Jurusan yang ada di SMA lebih sedikit pilihannya dari pada yang ada di SMK . selain itu pelajaran yang akan di pelajari di SMA akan lebih banyak sesuai kebijakan pemerintah dan jurusan yang ada di SMA hanya ada IPA , IPS dan bahasa.

Sedangkan jurusan yang ada di SMK terbilang sangat banyak contohnya, akuntansi,perawat, dan lainnya. Pelajaran yang di pelajari juga lebih berfokus sesuai jurusan yang mereka ambil, namun ada beberapa mata pelajaran exsak yang mereka pelajari seperti MTK dan lainnya.

Bagaimana sahabat? Kalian lebih tertarik melanjutkan ke tingkat SMA atau SMK jangan sampai menyesal jadi mulailah dari sekarang menentukan akan kemana kalian melanjutkan. Semoga informasi ini bermanfaat dan jangan lupa semangat dalam melakukan hal apapun. Lakukanlah sesuai yang kalian sukai.

Apa Perbedaan Sekolah SMA Dan SMK? Read More »

Alat peraga Pembelajaran Matematika SD

next-level-study.com – halo sahabat NLS. Sepertinya ada yang kebingungan dengan cara mengajar matematika tingkat SD. Alat peraga pembelajaran matematika SD saat ini sangat di perlukan untuk memudahkan pengajar dan memudahkan peserta didik.

Bagi pengajaran alat peraga akan sangat memudahkan dalam memberikan penjelasan materi dan bagi peserta didik belajar sambil praktek dengan menggunakan alat peraga sederhana sekali pun itu akan memudahkan mereka menangkap pemaparan materi yang di berikan pendidik dan terkesan lebih menarik bagi peserta didik.

Di zaman serba modern bukan hanya siswa saja yang perlu mengikuti perubahan zaman namun para pendidik juga harus mengikutinya. Karena keinginan peserta didik untuk belajar tergantung bagaimana dan seperti apa para pengajar menjelaskan materi, apakah membosankan? yang membuat peserta didik enggan dan bosan belajar . Ataukah menarik? sehingga peserta didik tertarik dan bersemangat belajar.

Berikut ini adalah alat peraga yang pembelajaran matematika dan tata cara pembuatan nya, tidak perlu membelinya kita hanya perlu berkreasi untuk membuatnya.

Alat peraga bilangan bulat ( jembabil)

Alat peraga ini adalah alah peraga pembelajaran matematika pada materi bilangan bulat. Di mana alat ini di buat untuk memudahkan pengajar menjelaskan materi dan memudahkan saat pemberian contoh soal.

Alat peraga ini di buat menggunakan styrofoam yang di potong membentuk persegi dan persegi panjang untuk di bentuk menyerupai jembatan lalu di atas permukaan jembatan di berikan ruang untuk menyimpan gambar untuk di peragakan dan di berikan hiasan yang dapat menarik minat peserta didik dan memberikan kesan yang menyenangkan saat pembelajaran matematika.

Disisi lain dengan adanya alat peraga ini akan membantu peserta didik lebih fokus saat pengajar menjelaskan materi karena mereka sangat tertarik dan terlihat menyenangkan,Karena pada dasarnya peserta didik tingkat sekolah dasar SD mereka lebih tertarik dengan hal baru dan terlihat menyenangkan perhatiannya akan seketika tertuju dan terfokus dan itu akan membuat mereka merasa pembelajaran matematika begitu menyenangkan sehingga memberikan semangat untuk memulai pembelajaran.

Alat peraga Pembelajaran Matematika SD Read More »

Jurusan Perkuliahan yang Cocok untuk Anak  IPS

next-level-study.com– Halo sahabat NLS. Perlu kalian ketahui banyak sekali jurusan perkuliahan yang cocok untuk anak IPS.

IPS sangat identik dengan sosialisasi dan solidaritas yang sangat baik sehingga mereka sangat mudah berinteraksi dengan orang asing.

berikut adalah jurusan – jurusan yang sangat cocok untuk anak IPS! yuk simak informasi berikut !siapa tau ada jurusan yang akan kamu sukai.

1, Akuntansi dan keuangan

Salah satu jurusan yang cocok untuk anak IPS yaitu akuntansi dan keuangan selain satu jalur, jurusan ini juga banyak dicari oleh perusahaan karena setiap perusahaan membutuhkan jasa nya dan sudah tentu prospek kerja jurusan ini sangat besar dan sangat di butuhkan dimana -mana.

2, Manajemen bisnis

Jurusan yang cocok untuk anak IPS selanjutnya adalah manajemen bisnis. Peluang kerja jurusan ini juga sangat besar selain bisa mengelola berbagai jenis bisnis dan mampu me manajemen nya agar lebih baik untuk ikut bersaing di tingkat global.

3, Sistem informasi

Sistem informasi juga termasuk jurusan yang cocok untuk anak IPS karena selain berkaitan dengan interaksi dengan orang lain sistem informasi juga mempelajari aspek dan teknis teknologi untuk menyebarkan informasi agar lebih cepat di terima masyarakat dan berkaitan erat dengan manajemen dan bisnis karena mereka akan saling di untung kan satu sama lainnya.

4, Desain Komunikasi Visual

Jurusan yang cocok untuk anak IPS berikutnya adalah desain komunikasi visual. Jurusan ini cocok untuk kalian yang sangat suka menggambar dan menanamkan ide – ide kreatif nya kedalam desain. jurusan ini juga memiliki banyak peluang kerja karena lulusan jurusan ini mampu membuat tampilan website lebih menarik, hingga membuat karakter animations yang saat ini begitu banyak di gemari remaja.

5, Jurusan sosiologi

Jurusan satu ini sangat cocok untuk anak IPS karena kalian sudah mempelajari dasar nya di SMA dan itu akan memudahkan kalian untuk memahami materi lanjutannya.

Bagaimana sahabat ? apakah ada jurusan yang kalian sukai di atas?

Jurusan Perkuliahan yang Cocok untuk Anak  IPS Read More »

jurusan dengan prospek kerja yang besar

Jurusan IPA Dengan Prospek Kerja Yang Besar

gambar oleh : sman3bondong

next-level-study.com – Hallo sahabat NLS, bagaimana kabar kalian hari ini? ada kabar baik nih untuk kalian anak IPA. Jangan khawatir dengan jurusan yang kalian ambil saat ini, banyak loh jurusan jurusan kuliah untuk anak IPA dengan prospek kerja yang besar.

Nah, untuk kalian tenang saja disini kita akan bahas lulusan IPA dengan prospek kerja yang besar. Wah sahabat NLS pasti sudah tidak sabar dengan kabar baik ini , baiklah disini kita akan bahas tuntas mengenai jurusan IPA apa saja dengan prospek kerja yang besar.

6 PROSPEK KERJA YANG BESAR UNTUK ANAK IPA

Sebetulnya jurusan IPA dengan prospek kerja yang besar itu sangat banyak namun memang tidak begitu populer. Selain itu peminatnya sangat minim dan kompetensi masuk jurusan pun tidak akan terlalu ketat.

Berikut beberapa lulusan IPA dengan prospek kerja yang besar, yang mungkin akan memberi inspirasi untuk kamu saat akan memilih jurusan di perguruan tinggi.

1. Jurusan Fisika

gambar oleh: gramedia

Jurusan fisika murni sangat berbeda dengan jurusan pendidikan fisika. karena jurusan fisika murni memang tidak terlalu populer . Dalam jurusan fisika murni kamu akan belajar lebih spesifik dan sangat detail, beberapa parodi atau peminat yang di tawaran di jurusan ini antara lain fisika nuklir, partikel, fisika material.

Untuk kamu yang senang dengan jurusan ini jangan khawatir karena prospek kerjanya begitu besar dan luas. Peluang kerja jurusan satu ini ada di bidang migas dan telekomunikasi, LIPI, atau BMKG.

2. jurusan oseanografi

gambar oleh: pejoang

Seperti yang kita ketahui bahwa indonesia adalah negara kepulauan. Untuk kamu yang sangat senang dengan laut boleh nih masuk jurusan yang satu ini karena dalam bidan studi ini kamu akan banyak mempelajari tentang laut dan semua yang ada di dalamnya.

Oseanografi adalah bidang studi yang mempelajari aspek yang berhubungan dengan laut, seperti geologi dasar laut,gelombang ,ekosistem laut, organisme laut dan arus samudra . Pada umumnya lulusan oseanografi biasanya akan terjun dalam bidang atmosfer, pengajar, profesi ruang angkasa dan lainnya.

3. jurusan ilmu kehutanan

gambar oleh: gramedia

Jurusan ini sangat cocok untuk kalian yang hobby bertualang di alam, sudah sangat jelas bahwa jurusan kehutanan akan membahas tentang alam.

Lulusan studi ini dapat berkecimpung di profesi yang berkaitan dengan industri pemetaan hutan ,badan pelestarian, konservasi alam dan industri perkayuan. Nah satu lagi studi satu ini bisa loh bekerja menjadi pegawai negeri sipil ,seperti kementrian pertanian ,pendidikan dan lainnya.

4. jurusan biokimia

gambar oleh : gramedia

Biokimia adalah studi yang mempelajari tentang molekul kimia dan proses dalam mahluk hidup.

Studi biokimia adalah salah satu studi campuran antara biologi dan kimia, studi biokimia juga memiliki prospek kerja yang besar .

Jurusan satu ini memiliki prospek kerja sebagai ahli biokimia dan fisika , tenaga riset bioinformatika dan ahli biologi molekul dan sel.

5. jurusan nuklir

gambar ole : akupintar

Jurusan satu ini memang sangat tidak populer bahkan mungkin sedikit siswa yang mengetahui nya hingga membuatnya minim peminat, jurusan nuklir ini mempelajari tentang fisika sama hal nya dengan jurusan astronomi.

Wajar jurusan ini sepi peminat karena dalam bidang kerjanya yang berbahaya karena sering terpapar radiasi dan itu akan menimbulkan efek dari paparan radiasi tersebut.

6. jurusan astronomi

gambar oleh : gramedia

Astronomi merupakan ilmu eksakta tertua yang fokus dalam mempelajari alam semesta dan benda-benda langit, minat dan kemampuan yang kuat dalam fisika dan matematika sangat dibutuhkan dalam jurusan Astronomi.

Banyak profesi yang bisa kamu tekuni setelah lulus dari jurusan astronomi yakni menjadi peneliti di berbagai lembaga, seperti BMKG, Meteorologi,Observatorium bosscha , LAPAN atau Antartika nasional.

Itulah keenam jurusan IPA dengan prospek yang besar, selain memiliki prospek kerja yang besar namun peminatnya juga sangat minim. Semoga artikel ini membatu dan memberikan inspirasi untuk kamu calon mahasiswa yang masih kebingungan memilih jurusan.

Jurusan IPA Dengan Prospek Kerja Yang Besar Read More »

Jurusan Paling Favorit di Sekolah Vokasi

gambar bersumber dari : Youthmanual

next-level-study.com – Hai sahabat nexter, apa kabar semua? wah sedang mencari info tentang sekolah vokasi terbaik ya? pas banget, kalian bisa menguliknya disini.

Sebagaimana kita tahu, kebutuhan pendidikan di era sekarang semakin tinggi. Perusahaan saat ini banyak membutuhkan lulusan yang berkualitas, namun tidak hanya tentang teori, melainkan para pekerja yang memiliki ilmu praktek di lapangan.

Tepat sekali jika kalian ingin masuk sekolah,  Sekolah vokasi merupakan jenjang pendidikan tinggi yang bertujuan untuk mempersiapkan tenaga dengan keahlian dan ketrampilan di bidangnya, siap untuk kerja dan mampu bersaing secara global.

Nah disini, kita bahas mengenai sekolah vokasi yang selama ini menjadi favorit. Aku sudah membuat 6 listnya, yang bisa kalian jadikan rujukan. Yuk kita simak !

  1. Ilmu Komputer
sumber gambar : Gramedia

[katex]\dfrac{2x^{2}-5x-9}{7x+4}[/katex]

a

[latex]\frac{2x^{2}-5x-9}{7x+4}[/latex]

$$2x^{2}-5x-9$$

$$2/3$$

$$\sqrt{\frac{7x-8}{9x+4}}$$

Jurusan Paling Favorit di Sekolah Vokasi Read More »

Primary and secondary school final exams

There are many variations of passages of Lorem Ipsum available, but the majority have suffered alteration in some form, by injected humour, or randomised words which don’t look even slightly believable. As students across the globe continue to see their learning plans significantly.

As students across the globe continue to see their significantly learning plans disrupted, our university partners are modifying admissions requirements to make it easier to apply.

Make it Great!

There are many variations of passages of Lorem Ipsum available, but the majority have suffered alteration in some form, by injected humour, or randomised words which don’t look even slightly believable. As students across the globe continue to see their learning plans significantly.

Conclusion

There are many variations of passages of Lorem Ipsum available, but the majority have suffered alteration in some form, by injected humour, or randomised words which don’t look even slightly believable. As students across the globe continue to see their learning plans significantly.

Primary and secondary school final exams Read More »