Lifestyle

NEXT-LEVEL-STUDY.COM-Teks yang meyakinkan digunakan untuk meyakinkan atau meyakinkan tujuan untuk mengikuti salam.

Ada banyak contoh teks yang menarik, salah satunya memiliki topik yang instruktif. Contoh teks instruktif yang menarik biasanya ditemukan di sekolah atau lembaga pendidikan.

Teks kuat bertema instruktif dapat digunakan dalam berbagai hal, seperti pemberitahuan, wacana, artikel, perasaan, atau misi.

Untuk lebih jelasnya, baca dulu pentingnya teks meyakinkan di bawah ini.

Mencari tahu teks yang kuat

Dikutip dari buku Best Bud Book Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII, VIII, dan IX (2022), influencer text merupakan jenis tulisan yang diharapkan dapat mempengaruhi pembacanya untuk melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang disampaikan oleh penulisnya.

Artinya, teks yang memikat pada umumnya akan bersifat istimewa karena adanya upaya untuk menyambut atau mendorong seseorang agar mengikuti keinginan penciptanya.

Teks yang meyakinkan memiliki beberapa kemampuan, termasuk perintah, pengaruh, atau ajakan bagi pembaca untuk melakukan apa yang diperintahkan dalam teks.

Selain itu, teks yang menarik juga memiliki kemampuan persuasi yang didukung oleh informasi yang akurat. Teks ini juga dapat dipromosikan dengan cara lain.

Teks berpengaruh digambarkan dengan penggunaan kata-kata yang bersifat penyambutan, misalnya ayo, ayo, wujudkan, dan sebagainya.

Dirangkum dari berbagai sumber, berikut ini adalah contoh teks instruktif yang berpengaruh.

1. Ayo Raih Impian merupakan salah satu contoh teks edukasi persuasif tentang cita-cita.

Pendidikan merupakan hal terpenting dalam kehidupan, baik pendidikan formal maupun informal. Kita bisa mencapai apapun dan menjadi apapun yang kita inginkan melalui pendidikan.

Petunjuk juga dapat menuntun kita menuju kehidupan yang lebih baik. Kita harus membaca buku dengan sepenuh hati dan tulus sehingga kita dapat mencapai fantasi kita!

2. Ilustrasi teks instruktif yang menarik tentang prestasi

‘Bagaimana kalau kita Tingkatkan Prestasi’

Sebagai mahasiswa, kita harus mempersiapkan diri sejak awal untuk menghadapi dunia kerja, mengingat dunia usaha menuntut sumber daya manusia yang memiliki alumni dan prestasi terbaik.

Kita harus bersaing untuk mencapai prestasi kita. Bagaimanapun, prestasi tidak terbatas pada nilai di rapor saja. Kita bisa sukses di berbagai bidang, seperti permainan, ekspresi, menulis, dan inovasi.

Karena setiap siswa mempunyai kelebihan dan kekurangannya masing-masing, maka tidak perlu berkecil hati. Kita hanya perlu menemukan dan mengembangkan kekuatan kita.

Oleh karena itu, mari kita dorong prestasi Anda. Berpartisipasilah dalam persaingan di bidang yang Anda minati. Ikut serta dalam persiapan dan latihan yang dapat menunjang prestasi Anda. Mari wujudkan masa depan dengan persaingan yang sehat.

3. Mari Menuju Perubahan Sosial yang Lebih Baik dengan Kualitas Pendidikan merupakan salah satu contoh teks persuasif tentang pendidikan untuk perubahan sosial.

Saat ini, dunia memerlukan perubahan yang signifikan dan dapat didukung. Pelatihan memainkan peran penting dalam mewujudkan perubahan ramah lingkungan yang lebih baik.

Dengan berfokus pada pelatihan yang komprehensif dan berkualitas, kita dapat mengatasi berbagai kesulitan sosial, mulai dari kemiskinan hingga kesenjangan.

Bagaimana kalau kita menjadi influencer bersama-sama melalui instruksi. Mendorong pendidikan universal sehingga kita dapat membangun masyarakat yang lebih adil, cerdas, dan penuh kasih sayang.

Memang benar, bahkan sedikit komitmen dalam bidang pendidikan dapat berdampak besar pada perubahan positif

Sumber berita: https://www.cnnindonesia.com/edukasi/20240201070252-569-1056982/3-contoh-teks-persuasif-singkat-tentang-pendidikan.

NEXT-LEVEL-STUDY.COM-

Kualitas pendidikan di Indonesia secara umum masih rendah, padahal pendidikan merupakan salah satu cara penting dalam mendukung impian besar Indonesia untuk menjadi negara maju.

Pendidikan sangat penting karena diharapkan dapat menghasilkan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas, sehingga dapat meningkatkan produktivitas kerja dan mendorong ekspansi perekonomian nasional.

Pada Minggu, 2 April 2024, saat debat Pilpres 2024, isu kualitas pendidikan akan diangkat. Pembahasan kelima akan mengangkat topik Bantuan Sosial Pemerintahan, Kebudayaan, Persekolahan, Inovasi Data, Kesejahteraan, Bisnis, SDM dan Pertimbangan.

Pembahasan kelima merupakan pembahasan terakhir sebelum masa misi memasuki masa damai pada 10 Februari.

Nilai PISA Turun Tajam, Sifat Pengajaran Bahasa Indonesia Sebenarnya Rendah

Mulai sekitar tahun 2000, Association for Financial Co-activity and Improvement (OECD) telah melakukan survei yang andal terhadap kondisi pendidikan suatu negara melalui Program for Global Understudy Appraisal (PISA) untuk menilai prestasi siswa yang berusia 15 tahun dengan cepat.

Baru-baru ini, pada 5 Desember 2023, OECD merinci dampak skor PISA Indonesia periode 2022 yang dampaknya turun signifikan. Sejujurnya, nilai pendidikan Indonesia adalah yang paling rendah di antara nilai PISA pada tahun-tahun sebelumnya. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan di Tanah Air masih buruk kualitasnya.

Seperti yang terlihat pada kenyataan di atas, penilaian OECD melalui PISA bergantung pada tiga sudut pandang, yaitu Matematika, Membaca dan Sains. Jika hal ini belum jelas, studi PISA 2022 seharusnya dilakukan pada tahun 2021, namun ditunda karena pandemi virus Corona.

Pada PISA 2022, penilaian berpusat pada kemampuan siswa dalam matematika dengan penekanan yang lebih menonjol pada pemikiran numerik. Survei PISA 2022 disebut-sebut menjadi studi komprehensif pertama yang mengumpulkan data mengenai dampak global pandemi Covid-19 terhadap prestasi siswa.

Indonesia juga gagal pulih dari dampak pandemi Covid-19 yang menyebabkan nilai PISA turun tajam. Pandemi menyebabkan kegiatan belajar dan mengajar menjadi terhambat, sehingga kemampuan siswa dalam menafsirkan materi menjadi berkurang.

Meski skornya menurun, Indonesia tetap mempertahankan peningkatan peringkat PISA globalnya menjadi peringkat 66 dari 81 negara pada tahun 2022 atau peringkat ke-15 terbawah di dunia. Prestasi ini meningkat dari posisi PISA 2018 yang berada di peringkat 72 dari 79 negara peserta.

Penelitian Global Education Monitoring (GEM) UNESCO 2020 menunjukkan bahwa alokasi anggaran digunakan untuk memberantas Covid-19, yang mengakibatkan penurunan kualitas pendidikan di seluruh dunia.

Sifat pendidikan di Indonesia pada dasarnya belum unggul meskipun anggaran pengajarannya terus meningkat. Badan publik menetapkan rencana keuangan pelatihan sebesar Rp665 triliun atau 20 persen dalam APBN 2024.

Pemerintah mengalokasikan anggaran pendidikan minimal 20% dari total APBN sesuai amanat UUD 1945 dan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas).

Kebijakan tersebut sudah dimulai sejak 2009.

Sejak tahun itu, otoritas publik telah memenuhi persyaratan rencana keuangan sekolah sebesar 20% dari APBN. Selain itu, anggaran pendidikan meningkat sebesar 206,8% antara tahun 2010 dan 2024, dari Rp 216,72 triliun menjadi Rp 665 triliun.

Partisipasi sumber daya manusia di pasar tenaga kerja masih rendah akibat rendahnya kualitas pendidikan.

Lemahnya kualitas tenaga kerja ini disebabkan oleh rendahnya kualitas pendidikan. Tenaga kerja di negara ini masih didominasi oleh orang-orang yang berpendidikan rendah, namun ketika tingkat pengangguran nasional turun, maka tingkat pengangguran lulusan universitas pun meningkat.

Daya saing SDM Indonesia menduduki peringkat ke-40 dari 63 negara berdasarkan World Competitiveness Yearbook (WCY) tahun 2020. Indonesia turun delapan peringkat dibandingkan tahun lalu.

Indeks Modal Manusia (HCI) juga dihitung oleh Bank Dunia untuk menilai sejauh mana pendidikan dan kesehatan mempengaruhi produktivitas di masa depan. Pada tahun 2020, HCI Indonesia sebesar 0,54 dan menempati peringkat 96 dari 175 negara.

Hingga Agustus 2023, Badan Pusat Statistik (BPS) melaporkan 52,41 persen angkatan kerja terdiri dari masyarakat dengan pendidikan dasar.

Sebaliknya, pada periode yang sama, terdapat 7,86 juta pengangguran terbuka, turun 560.000 dibandingkan tahun sebelumnya. Terjadi pula penurunan kurang lebih 130.000 orang dibandingkan kondisi Februari 2023.

Berkurangnya angka pengangguran ini merupakan berita yang menggembirakan karena menunjukkan adanya pemulihan moneter setelah pandemi. Namun sayangnya, hal ini tidak sejalan dengan masuknya tenaga kerja dari sektor pendidikan tinggi.

Pendukung utama penurunan pengangguran masih disumbangkan oleh seksi pendidikan dasar (SD/SMP atau sejenisnya) dan pendidikan tambahan (SMA/SMK) yang keduanya bersifat kontrak. Di sisi lain, angka pengangguran lulusan perguruan tinggi atau D3 ke atas justru meningkat dari 4,76 persen menjadi 5,10 persen.

Pasca terdampak pandemi Covid-19, perekonomian semakin pulih sehingga semakin sulit bagi lulusan baru untuk mendapatkan pekerjaan. Jika kita melihat penduduk muda berusia 15 – 24 tahun, data BPS menunjukkan angka pengangguran sangat tinggi, yakni mencapai 19,40%. 19 dari 100 angkatan kerja muda adalah pengangguran, jika kita bandingkan dengan mereka.

Kemungkinan seseorang menghasilkan lebih banyak uang biasanya berkorelasi dengan tingkat pendidikannya. Jadi seharusnya, semakin tinggi pendidikan seseorang, semakin besar kemungkinannya untuk mendapatkan pekerjaan baru dengan kenaikan gaji yang lebih tinggi. Namun sayang, yang terjadi saat ini adalah kebalikannya.

Tenaga kerja yang berpendidikan rendah lebih rentan terhadap perolehan gaji yang tidak mencukupi, hal ini dapat menimbulkan kemelaratan yang menyulitkan individu untuk mencapai kesejahteraan.

Sumber berita: https://www.cnbcindonesia.com/research/20240131161319-128-510569/skor-matematika-membaca-pelajar-ri-salah-satu-terendah-di-dunia

Sumber gambar: https://corp.kaltura.com/blog/digital-classroom/

NEXT-LEVEL-STUDY.COM-Kemajuan teknologi yang luar biasa menyiratkan bahwa dunia pendidikan terus berubah dari waktu ke waktu. Ketika pandemi Covid-19 melanda dunia, tren pembelajaran hybrid mulai meningkat. Wali kelas ditinggalkan oleh siswa. Inovasi dan penerapan menggantikan ruang belajar di dunia nyata.

Harapan terhadap pelatihan tanpa masuk kelas hampir terwujud, padahal banyak lubang, pertanyaan dan kemalangan belajar yang muncul karena pergerakan gaya belajar. Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi, tidak menutup kemungkinan di masa depan masyarakat tidak akan lagi fokus pada tempat-tempat biasa.

Siswa mungkin hanya perlu mempelajari beberapa mata pelajaran yang paling sesuai dengan minatnya dan akan menjadi profesinya di masa depan karena jadwal belajar jauh lebih fleksibel. Fenomena tersebut menggambarkan sejumlah ciri pendidikan tanpa ruang kelas yang futuristik.

Tanpa Tembok, Tanpa Aturan Di dunia yang semakin terhubung, batasan-batasan tradisional mulai menghilang. Ini adalah pernyataan terobosan bahwa pendidikan dapat dilakukan kapan saja dan di lokasi mana pun, dimana negara di masa depan tidak akan memiliki ruang kelas. Tanpa batasan tembok wali kelas, siswa pada umumnya tidak dibatasi oleh keputusan yang membatasi kapasitas mereka yang sebenarnya. Ini adalah ujian untuk membebaskan otak dari belenggu kenyataan.

Kolaboratif dan Global

Negara-negara yang tidak memiliki wali kelas membuka pintu bagi upaya terkoordinasi di seluruh dunia tanpa batasan geografis. Siswa dapat berpartisipasi dalam percakapan dan usaha patungan dengan teman-teman mereka di berbagai wilayah di planet ini. Pendidikan tidak selalu terbatas pada perspektif lokal, namun menjadikan masyarakat dunia mampu berpikir internasional. Ini adalah ajakan untuk melepaskan diri dari adat istiadat dan membangun zaman yang tidak hanya berkemampuan lokal, namun juga siap bersaing di kancah dunia.

Guru yang Berubah Menjadi Kurator Pengetahuan

Peran guru akan berubah drastis. Mereka kini menjadi kurator ilmu sekaligus guru. Dengan akses terhadap inovasi penentu tren, instruktur dapat mengarahkan siswa melalui serangkaian peluang pertumbuhan yang disesuaikan. Pendidik menjadi fasilitator ilmiah, membantu siswa menemukan dan menyelidiki kelebihan mereka sendiri. Hal ini merupakan peralihan dari pendekatan yang bersifat universal dan menuju pembelajaran yang lebih individual.

Pembelajaran Berbasis Keterampilan

Pembelajaran di masa depan, tanpa wali kelas, juga akan menampilkan pentingnya perolehan berbasis keterampilan. Siswa diuji berdasarkan pengetahuan akademis mereka, tetapi juga pada kemampuan mereka untuk berpikir secara mendasar, berkomunikasi secara nyata, dan bekerja sama. Perkembangan dan imajinasi dihargai, namun dihargai sebagai pusat kemampuan di dunia yang selalu berdampak.

Perpaduan Inovasi Peningkatan Realitas (AR) dan Augmented Reality (VR).

Pengajaran gratis di ruang belajar juga menggabungkan perpaduan inovasi AR dan VR sebagai bagian penting dari pembelajaran sehari-hari. Siswa membaca lebih dari sekedar tentang sejarah; mereka mengalami sejarah melalui pemeragaan VR. Sains tidak hanya diperoleh dari buku, namun diselidiki melalui pertemuan cerdas dengan memanfaatkan AR. Ini lebih dari sekedar kemajuan teknologi; ini juga menandai pergeseran dalam pemahaman dan penyimpanan informasi kita.

Tentu saja, kejadian ini tidak lagi mengherankan siapa pun, karena metaverse hampir mengejutkan umat manusia di seluruh dunia dua tahun lalu. Bahkan saat ini, ada beberapa alasan yang dinamis di metaverse.

Analisis Pandangan Dunia Tradisional

Dalam gagasan sebuah negara tanpa ruang belajar, kita harus menyelidiki dan mengecam standar adat. Apakah tes yang disetujui pemerintah benar-benar mencerminkan wawasan seseorang? Apakah gelar sarjana merupakan bagian utama dari kemajuan? Ini adalah masalah memisahkan dinding pemikiran yang dikembangkan selama bertahun-tahun dan mencari pendekatan yang lebih baik untuk mengukur dan mengevaluasi pencapaian.

Akses Pendidikan untuk Semua

Menghilangkan batasan ruang belajar juga berarti memberikan instruksi kepada orang-orang yang baru-baru ini diremehkan. Di negara masa depan tanpa wali kelas, sumber daya pendidikan akan terbuka untuk semua orang, tanpa memedulikan yayasan atau wilayah geografis. Ini adalah tahap awal untuk melawan ketimpangan pendidikan yang selama ini menjadi momok bagi beberapa tatanan sosial. Mungkin pada saat itu, semua lulusan sekolah menengah bisa menjadi lulusan karena mendaftar ke sekolah itu semudah mendaftar ke sekolah menengah.

Membangun Masyarakat yang Berpikir Kritis

Pendidikan di masa depan tidak hanya sekedar memperoleh pengetahuan; sebaliknya, ini juga tentang mengembangkan pemikiran kritis. Siswa didorong untuk menjawab, bertanya, dan mencari balasan. Mereka mendapatkan data dari para pendidik, namun tetap memikirkan cara menyalurkan dan menilai data dengan susah payah. Di sini penalaran yang menentukan dihargai sebagai keahlian yang penting.

Tantangan dan Resistensi

Namun, seperti halnya setiap gagasan dan prediksi mengenai kemajuan pendidikan, gagasan tentang negara tanpa ruang kelas pasti akan mendapat tentangan. Perubahan pada umumnya menimbulkan kegelisahan, dan banyak yang mungkin menuntut kecenderungan lama. Pendidik, pelajar, dan bahkan wali mungkin menentang perubahan ini, karena menganggapnya membahayakan kesehatan yang ada.

Masa Depan yang Tidak Dapat Dipahami

Menuju masa depan yang modern dan instruktif adalah sebuah ujian sehingga kita siap menghadapi perubahan yang cepat dan eksentrik. Sebuah negara tanpa wali kelas mungkin hanya sekedar harapan saat ini, namun ingat, ketika Uber mengambil alih taksi tradisional, wilayah lokal di dunia pasti harus mengikuti perkembangan kemajuan. Gagasan tentang sekolah kasar adalah salah satu jenis yang mewakili hal-hal yang akan datang dari pelatihan. Sudahkah kita mengatur untuk menghadapinya?

Sumber Berita: https://news.detik.com/kolom/d-7166372/negara-tanpa-ruang-kelas-model-pendidikan-masa-depan.